Avaliação - Situações-problema

DIÁLOGOS INTERDISCIPLINARES A CAMINHO DA AUTORIA

Tema: Avaliação e Ciclos de Aprendizagem

Caro prof(a) ao final da atividade, devolva ao formador(a)                                                     

Situação 1

Na EMEF Catulo da Paixão Cearense o grupo de professores está muito preocupado com a evolução do aluno Lucas e no horário coletivo compartilhou com a coordenadora Marina suas reflexões.

O Lucas cursa o 7º ano, está na recuperação paralela de Matemática e de Português, mas avança muito pouco na construção de conhecimento em quase todas as áreas. O terceiro bimestre está começando e o grupo teme não fazê-lo progredir, o que é preocupante, pois já foi retido no ano anterior. Em alguns momentos e em algumas disciplinas chega a realizar as atividades com autonomia.

Após análise do caso que ações podem ser propostas para ajudar o aluno na construção do conhecimento e como deverá ser feita a avaliação deste educando?

Situação 2

 Ao final do ano letivo, a avaliação dos professores da EMEF Patativa do Assaré constatou que Fabiana, aluna de 9º ano,  apresentou aprendizagem  satisfatória apenas em Educação Física e Artes e participava ativamente do projeto de circo desenvolvido na escola, era a melhor aluna. Tinha também um grande desempenho ao demonstrar conhecimentos usando a oralidade. 

Houve um intenso debate no conselho sobre a possível reprovação da aluna.

Na situação hipotética de este grupo fazer parte do conselho de classe, como decidiria? 

Situação 3

A seguir apresentam-se as notas em dois componentes curriculares de dois estudantes do 5º ano da EMEF Adélia Prado.

Considerando que este tipo de situação é comum, pautando o debate a partir do pressuposto da qualidade e não da quantidade de aprendizagem e a organização da escola em ciclos reflita:

a - Como garantir a aprendizagem dos conteúdos necessários em cada componente curricular?

b – Como vincular a aprendizagem à qualidade e não apenas à obtenção de média para aprovação?

Situação 4

A equipe da EMEF Darcy Ribeiro iniciou o ano letivo revisitando o Projeto Político-Pedagógico e após a análise do documento percebeu a necessidade de elaborar um processo de avaliação da e para a aprendizagem coerente e consistente anual e para cada ciclo.

Que sugestões esse grupo daria para atender essa necessidade?